理论来源于实践，又指导实践。商业的实践性与社会性要求商科教育应不脱离实践而深植于现实的商业实践中。网络化、智能化、数字化技术既改变着世界，又改变着商业业态，技术与商业的完美融合，创新了商业模式，重构了商业生态。作为应用型高校的商科教育更需跟上时代的步伐，去研究商业实践中的新技术、新业态、新效果、新理论、新格局、新思维、新知识，并融入商科教育的育人全过程，只有这样，才能够真正凸显商科教育的价值，也才能培养出真正能服务于社会的商业人才。
我校于2019年定位为信息产业商学院，通过“四位一体双院制”的培养模式来培养“未来社会经营管理的中坚力量”。在商科教育的道路上我们上下求索，如何为非商科专业的学子赋商能？如何通过“商科+信息产业+专业+完满+通识”的融合发展培育适应未来复杂社会所需要的复合型商业人才？如何通过知行合一、双院合力培养的育人模式来实现我校的使命？
我们发现传统商科教学已不能适应现代复杂和不确定的商业社会。传统商科教学存在以下弊端：
首先，在以往的传统商科教育里，我们的知识更迭跟不上时代的变迁，随着信息时代的快速发展，理论知识的迅速变化，脱离于现实的理论传统教学模式越来越无法适应社会需求，纸上谈来终觉浅，只有深入实践探索新知、更新理论，才是大趋势。其次，只是理论的学习如果不结合应用和检验，学生的收获感会降低，同时也容易遗忘，从而造成学习效率低下，兴趣和动力不足的情况。最后，信息产业下的中小企业缺乏足够的人才，同时也缺乏中长期的发展规划，希望通过校企合作也能够帮助学生学习丰富知识的同时，对于社会企业也可以提供一定的智力资源，从而形成协作式双赢状态。
于是，在淬炼·国际商学院领导的指导下，领导力教研室全体成员共同的努力下，探索“产学研用”的商科教育人才培养路径，让我校学子在四位一体双院制的人才培养模式下进行理论与实践有效融合，获得适应未来发展的复合型能力。
一、“产学研用”新商科人才培养路径解读
“产学研用”新路径探索离不开对此的解读。所谓“产”即是指信息产业，国家战略背景下对信息产业行业发展的解读，主要就是与信息产业下的中小企业对接；所谓“学”即是指新商科教学，商学院推出的一系列系统的商科课程，致力于打造从基础到深化再到应用这一学习体系；所谓“研”即是指结合教育教学和实践的研究论文、课题项目等，我们将重点放在成渝经济圈民营企业的发展上，同时也包括教科教改项目、行业横向课题等专业领域的研究，从而增加研究维度，加深研究深度；最后所谓的“用”即是指校内外商科竞赛（作业+竞赛+实践）以及校内外实践，最终得以开辟出信息产业新商科教学的新时代。
二、“产学研用”一体化教学模式的探索
在探索和构建新商科教学模式的过程中，我们以学生的发展为中心，以我校的定位为导向，积极地与书院、与专业、与通识的相关老师、与企业管理人员进行交流和访谈，探索融合点和融合方式。我们与别都书院共建青蓝品牌与战略管理研究工作室，通过学习在学院，实践讨论在书院的双院育人机制，并展开了初步的合作。我们与数字经济与信息管理学院展开了专业课程与商科课程的融合教学问题，围绕如何更好地培养复合型的信息化人才进行课程群和课程内容的探讨，并达成后期深度合作的方案；我们邀请科幻中心的张凡老师进入到商学院，探讨想象力与商科之间的融合问题；我们的商道、问道大讲堂也持续开展了2年多，邀请了信息产业的商业大咖到我校开展讲座，也有不错的效果；我们邀请初创企业的高管进入商学院，谈他们发展的问题；走进重庆企业策划协会、康州大数据有限公司谈合作。
三、“产学研用”一体化教学模式雏形
在多年教学的探索和经验汇总后，我们构建出了全校商科教学新模式的雏形。大胆地在教学内容、教学方式、教学评价、教学成果方面进行新的尝试和改革。如图所示：
就教学内容而言主要采取应用模块、前沿理论以及信息企业案例相结合的多维度内容教学，从而改变传统教学模式单一理论知识内容的培养；就教学方式而言，我们结合真实项目的问题剖析和技能分解、微课快速理论导入、团队协作讨论以及项目汇报演练四个方面相结合的办法，使得授课采用以学生思考为主导、学生参与为主要的教学方式；就教学评价而言，结合线上线下多维度评价、项目作品成绩以及竞赛实践的共同作用来评定，评定维度更加多元、更加精准；最后就教学成果而言，整个淬炼·国际商学院的师资团队努力打造出信息产业企业真实案例集、学生的优秀作品集，从而可以更好做到信息检索查询，为信息产业的企业提供有效的问题解决途径，提供智力支持，从而服务于社会，实现“完满商科——实践商科——数字商科——艺术商科——责任商科”这一路径转变，从融合案例加之以竞赛项目后利用信息化平台来解决实际问题，逐步实现艺术上的审美提高，最后服务社会，扶贫振兴，为中小企业实现社会价值提供平台保障。
商，源自于社会，服务于社会。我们的新商科人才的培养定是从社会出发，从市场的需求出发，从实现我国民族伟大复兴的使命出发。期望我们的新商科教育在实践中反复验证和反馈，逐步完善，形成我校人才培养的核心竞争力。
撰稿：李丹 陈鸿玙
摄影：赵艳 陈瑜洁 张颖
（淬炼·国际商学院领导力教研室供稿）
