书院是我校全员、全方位、全过程、全天候育人的思想政治教育新举措，更是传统教育阵地赋予现代教育内涵的创新育人机制。书院作为社区化、交互性、共享式的育人平台，支撑学校“信息产业商学院”办学愿景，依托家文化和领导力双核驱动实践育人、文化育人、服的务育人质量提升，为学生创造社区共享与朋辈互助的新圈层。为了解我校新生对我校独特书院“家”文化的理解与看法，同时为宣传我校“生活在书院，专业在学院”的四位一体双院制人才培养模式，让新生深入了解书院魅力，我校大学生记者团近期采访了各书院新生及书院老师，全方位探究新生眼里的“书院”。
我校经过不断探索，建立起以“家文化”为核心的“生活在书院，专业在学院”双院制育人模式。廊桥书院孙庆涛老师介绍道，书院“家文化”是以书院充当“家长团队”带领同学们感受书院的“家庭活动”。在这些“家庭活动”里,老师和同学可以一起吃饭、可以集体庆祝生日，体会到和家里一样的氛围，让远在他乡的同学不用感到伤怀。对于我校2020级新生来说，“书院”概念相对陌生。来自双栀书院的2020级新生表示，在来之前他并没有对我们的书院有过多的了解,当他得知自己分配到双栀书院入住时,他表示自己的第一反应是对宿舍名字感到好奇，以为宿舍旁会种有很多的栀子花,但是当他入住之后，书院带来的温暖覆盖了之前对书院的疑惑：“我们的书院与印象里的宿舍差别很大,给我一种宾至如归的感觉。”来自别都书院的熊欣源同学入住后感触最深的是温暖的社交氛围，无论是热心的宿管阿姨，还是乐于助人的值班同学都让她觉得心里暖洋洋的。她很高兴地说道：“书院的设备很齐，用着很方便，它们的存在让我的生活便地更加丰富多彩。”
自2017年3月以来，我校开始实施书院制改革，2018年10月正式启动书院改造工作，给学生提供一个温馨、青春、个性的多功能共享空间。各书院内设有咖啡厅、影音厅、活动室、会议室、自习室、健身房等个性多元的功能室，均无偿提供给学生使用。来自别都书院的新生谭海媛认为别都书院的特色是富有浓厚的文化气息，以及有各种可以满足同学们要求的的活动室，保障了无论是学习还是娱乐方面都给学子提供了一个活动的空间。来自爱莲书院的新生张艺玮对于书院的活动室说道：“书院很大，里面所有的活动室都能让我们免费使用，最喜欢做的事情就是闻着咖啡的香味，靠在一旁的椅子上看书。”
我校共设置15个书院，各书院根据各主体风格在书院内部建立自己的“主题公园”。例如花果书院于书院门口布置了花果文化寄语墙，生活在花果书院的同学们可以在寄语墙上写下对自己的鼓励与祝福。廊桥书院孙庆涛老师表示，廊桥书院主要以“洞察、对话、格局”关键词为基点培养学生并且在内部修建了情绪管理室，随时关心同学们的身心健康。
书院并不仅仅是学生住宿生活的地方，更是学生拓展实践的地方。在书院，书院师生团队会面向书院及全校师生举办各类活动，包括音乐节等，同时还会举办一系列社会实践活动，爱莲书院孙佳婧老师提到，书院师生团队经常会举办一些活动，带学生们走出学校，进行社会实践。比如，与区图书馆开展倡导文明阅读、科技阅读的活动；邀请合川川剧艺术家廖龙阳、秦兰为大家讲述川剧的起源；组织学生走进文峰古街，听合川峡砚传承人易宗成讲述砚台从古至今的发展史；组织学生走进社区，开展志愿服务活动等。书院从生活、娱乐以及社会实践活动等多方面全方位丰富移通学子的校园生活，从而引导学生的自我认识、自我管理与自我发展。
新生对书院文化都有着或多或少的了解，独特的名字使得他们脑洞大开，大家惊讶于书院的齐全设施，温馨于书院的体贴关心，学习于书院的活动实践；从新生口中我们得知，书院文化，是深受学生们喜爱的：他们可以在自习室里安静地学习，在活动室里开怀地大笑，在健身房里挥洒着汗水。移通的书院，不只是学子们衣食住行的地方，它还是集学习，社交，娱乐的文化中心。书院所传递的“家文化”与“家温暖”，为移通学子提供最安心舒适的“靠山”。
文字：张菲 李铭宸
拍摄：李铭宸 李京励 谭海媛 王晓颖 李柯 杜瑞希
视频后期：李铭宸 谈玥
（宣传新闻中心·大学生记者团）
