为全面深入落实“以学生全面发展为中心”乐学、乐教、创业、创造的教育理念，致力于促进学生的全面发展，结合各方优势资源打造团队保障体系，坚持“信息产业商学院”办学定位，推进“四位一体双院制”育人模式过程创新，我校全面推进全生异科导师制。10月21日下午15:00时，根据疫情防控要求，设置主会场下里巴人剧场、分会场六度空间105℃学术报告厅，举行2022-2023学年第二批异科导师聘任仪式，校长张德民、副校长周伟、校长助理张平及各学院有关负责人、第二批全生异科导师参加聘任仪式。
仪式伊始，书院部部长穆春江对第二批异科导师选拔情况进行了总结汇报，经过前期遴选，共聘任合川校区异科导师244人，异科导师是学生求学路上的引路人，在异科导师的指引下，帮助学生一步步完善自我，全面提升学生综合能力，使每一位移通学子拥有更加丰富多彩的人生，全面助力移通学子成长成才。
学校为每一位导师准备了专属定制礼包笔和本，记录每一位学生的成长瞬间。由副校长周伟为8位第二批异科导师代表颁发聘书与专属定制的笔和本。希望通过这份责任的传递和交接。在未来的日子里，每一位老师都谨记身上担起的使命，开启陪伴守望学生的新征程。
第二批异科导师代表田一洁老师分享到，导师和学生之间有一个纽带，这个纽带是老师对对学生的爱，要充分地尊重学生，要全面地陪伴学生，要有效地引导学生，充分发挥导师自身学科优势，结合自己的经验体悟更好地开展工作，将有益于学生成长的规律切实对接到每一个学生成长需求，与学生一起共同遇见教育的美好。结合异科导师工作开展，带动全校资源和力量的融合，积极向经验丰富的首批异科导师或者领导请教，守望学生的同时也能成为更好的自己。
聘任仪式最后，校长张德民教授总结了一年来首批全生异科导师们以全新的角色参与到学生的成长互动中陪伴守望学生，与学生共同成长的动人过程，并再一次从学校办学定位、培养目标、育人模式等角度强调了全生异科导师制战略的重要性。为第二批异科导师工作开展指明了前进的方向，同时也对第二批异科导师们提出了新的工作要求，张校长指示：一是不忘初心，要始终和学生一起陪伴和守望。做学生的“知心朋友、成长伙伴、人生导师”，全面的陪伴学生，坚定地与学生站在一起；二是全校上下协同联动，全力做好异科导师工作支持和保障；三是全面及时总结创新，梳理总结工作的经验和规律。做好全生异科导师育人理念的创新升华，全生异科导师们要结合实践情况，重视规律总结。
聘任仪式结束后，第二批全生异科导师集中培训拉开帷幕。
第一讲由校长助理张平为全体导师带来《新商科大学集团战略解读》主题培训。张助理就集团学校办学理念、定位、愿景，办学模式和特色育人路径做了高度凝练总结，带领大家重温了集团目标，我们需要培养什么样的人？结合学校的“新商科”内涵及模式，解读信息产业商学院定位下的商科教育的问题以及学生工作日常开展的内容、规律和工作技巧，对异科导师工作目标做了有机整合和充分解读。
外国语学院优秀异科导师、智能工程学院教师冯铁成老师带来主题《学生成长道路上的“引路灯”》从最初成为异科导师应该做什么，如何定位自己和辅导员、学生之间的分工和关系，到渐进式“树德立人”再到做好“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色等方面向二批异科导师们传递了非常重要的育人方式。
智能工程学院优秀异科导师、别都书院发展导师陈南西带来主题《跨界体验，“玩”转活动设计》，分享了从自己担任异科导师工作一年的时间里所想、所感、所悟，带着以学生发展为中心去拓展多元活动实践平台的出发点绝不动摇的信念。陈老师用风趣幽默的话语讲述了，面对陌生又熟悉的异科学生，怎样快速找到切入点了解他们、如何与学生开展活动，怎么让活动变得生动简单。
通信与信息工程学院优秀异科导师、马克思主义学院宋珊老师的《责任与爱 可跨山海》从学生未来职业道路和发展方向，分享了工作经验，每个老师学科背景不同、岗位不同，开展工作的方式也不同，所以异科导师的工作开展的才丰富多彩、各有千秋，抽丝剥茧，立足自身。
智能工程学院优秀异科导师、大数据与计算机科学学院邓秋菊老师的《异科同游 ，相互成长》，“师生如鱼，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久,其濡染观摩之效。”讲述了她的全生异科导师的心路历程和做法。
在场所有老师认真倾听，用心记录，对全生异科导师的工作有了更深的了解，为未来开展全生异科导师工作夯实了理论支撑，奠定了工作基础，更增强了在今后带领所指导学生成长成才的坚定信心。在热烈的掌声中集中培训也渐入尾声，第二批异科导师们也受益匪浅。全生异科导师制度是我校特色育人模式，也是全面落实“三全育人”要求的生动体现，是饱满师生关系、丰富育人过程、深化思政教育的重要内容。全生异科导师工作也将迎来新的发展阶段，相信在所有导师的共同努力下，和时间一起会创造更多的价值和感动。
异科导师仪式庄严郑重，今天有幸成为其中一员有欣喜也有紧张，欣喜是学校赋予的信任和平台，让我可以跳出工作本身与学生产生全新的互动，探索师生共同体的建设，紧张是对于异科导师身份的探寻，应以归零的心态与学生共同成长，我需要在异科导师中找到新的身份，找到自身的价值，更需要成为学生的良师益友，成为他们的贴心人，引路人，守望者；在师生相长的过程中，能够收获自身的成长，学生的信任，不辜负学校给予的信任和期待。在听取培训的过程中，也对自身七年的完满教育之旅做了回顾和梳理，得到了新的启发和感受，为师者，就是全新全意为了学生。
——异科导师冯元
很荣幸能够成为第二批全生异科导师中的一员，经过此次培训我认为异科导师最重要的是朋辈关系，异科导师要做到融合思维，协同发展，全程全面为学生的成长护航。同时，异科导师也需要发挥好学生们知心朋友、人生导师的角色，以学生发展为中心，尽可能给学生热心、耐心、爱心，尽可能激发每位同学的潜力，尽可能让完满教育下的大家成为“完满人”，作为异科导师的我，也会尽自己最大努力为学生保驾护航。
——异科导师刘琳
短暂的培训，各位领导与老师反复提及“责任”与“爱”，使我们更加清楚的认识到：与其说学生被我们记住，不如说我们需要记住他们。我们需要他们鲜活的面孔来提醒自己，要永远记住生命的底色，有人说，照亮自己，温暖别人。可我想说的是，温暖别人才能照亮自己，作为异科导师，用责任与爱去温暖学生，其他的交给时间，方能体现自己的职业价值。
——异科导师王晨儒
异科导师，开启了我一个新的身份，但它不是一份新的工作，同样都是“立德树人”。而此次培训给了我不一样的启发，对于以学生为本的导师，我们需要了解学生的关注点，兴趣点和成长点，用陪伴，守望和引导去激发学生的热爱与专注！我会把这一门“仁而爱人”的事业扎根心底，抱持着爱心，信心与责任心去利益我们的每一个学生。此路漫长，但值得远行！
——异科导师李华龙
本次异科导师培训让我获益匪浅，不仅再次熟悉了集团的定位，还学习了各位优秀异科导师前辈们的工作方法。今后在与学生的沟通交流中，我会更加注意学生的个性化发展，尽全力将自己的所感所获带给学生。
——异科导师滕壬鑫
（书院部供稿）
