我校自动化系与重庆红亿机械有限公司共同合作研制的汽车发动机缸盖柔性生产线第二台智能设备——“汽车发动机缸盖智能清洗机”成功投入运行。11月20日，我校副院长尹邦满博士和自动化系系主任汪纪锋教授应邀参加了设备剪彩仪式，与红亿机械有限公司员工共同见证了这令人激动的时刻。
协同共研 校企双赢再获成果
作为学校校企合作的又一重大成果，“汽车发动机缸盖智能清洗机”的共同研制突破了7.5KW泵高压喷淋清洗系统、自动加热控制系统、工件六面喷淋系统、多次可调循环吹干系统、高温烘干系统（温度可调）、工件自动循环系统、工件摆渡车系统等多个设计制造核心技术，实现了无人化、智能化和循环清洗。该设备主要用于发动机缸盖等汽车零件的清洗、吹干、烘干。发动机缸盖表面附着的切削液、油污、粉尘、颗粒杂质等经过半密封六面热水高压除污液喷淋冲洗处理后，使附着物、油污和颗粒等与金属表面脱离，从而达到人工无法达到的理想清洗效果。汽车发动机缸盖清洗机具有清洗速度快、清洗效果好、不损伤物件、减轻劳动强度、节约成本及柔性清洗等优点。
该设备的成功研制为我校与红亿机械有限公司的校企合作稳健发展起到了积极推动作用，同时也极大地促进了教师队伍工程实践研究能力和水平的显著提升。
重庆红亿机械有限公司股东兼总工程师姜国宾先生讲到：“目前，汽车发动机缸盖柔性生产线研发过程中所有的瓶颈技术均已突破，预计2018年底可研制成功整条发动机缸盖智能柔性生产线，届时可实现缸盖装配物流自动化和系统自动化，并且生产线采用CCD实现智能检测，精度可达±5μm，能够高准确检测。”
产教融合 共育智造“工匠”
剪彩仪式结束后，姜总就公司与我校联合举办的“智能制造工程师班”专业课教材建设和人才培养模式等问题与尹院长和汪主任进行了交流探讨。
“智能制造工程师班”是移通学院和红亿机械有限公司在校企合作过程中提出的一种创新教学模式。工程师班以“2.5+1.5”的模式培养人才，采取“企业进课堂，课堂融行业”的教学方式，根据生产、服务的真实技术和流程构建课程体系，旨在培养具有“工匠”潜质的智能制造工程师，能够满足智能制造业对人才的需求，快速跟进企业工程项目，使学生毕业后就能直接胜任机械类，特别是智能制造工作岗位。智能制造工程师班的开设是育人机制的一种创新和探索，是校企合作的深化。学校和企业一定会齐心协力将“智能制造工程师班”办出特色。
姜总首先讲到：“我们可以将校企共同研发的‘汽车发动机缸盖柔性生产线’作为‘智能制造工程师班’的教学案例，使实践教学与产业发展相结合，达到从基础、专业、创新逐步提高综合实践教学能力。并且‘智能制造工程师班’若要彰显特色，还需要一些有特色的专业课程来支撑，需要我们提前准备能够培养合格智能制造工程师的专业课教材。为了能够充分优化资源配置，突出专业特色，充分发挥校企合作的优势，我们应该结合企业和学校实际情况成立教材建设小组，尽快开展教材建设，先将各种机床的使用过程、范围、精度等级、特点及典型加工过程等内容拍摄为视频，经过后期制作，变为多媒体教材供同学们使用。让同学们即使没有到工厂，看视频也能够清楚了解各种机床的特点和加工过程。我们还希望在教学和考核制度上加强团队精神培养，要让学生擅长与别人合作，与别人分享。以项目为纽带，3~5名学生为一组，不断强化练习，让学生精通工艺，也可培养团队合作精神和竞争意识。”最后，姜总还要求机械设计制造及其自动化的专业教师今后能够轮流到公司参加工程实践锻炼，多沟通，多分享，也希望参与“智能制造工程师班”教学的每一位老师都要思考如何带好工程师班，争取在十年或者二十年打出品牌。
洽谈中，尹院长讲到：“姜总是一位具有创新精神的名副其实的‘工匠’，特别是姜总加班加点的吃苦精神及严谨的工作态度值得我们大家学习和赞赏。对于‘智能制造工程师班’，从教师的培养到教材建设再到学生能力的培养，姜总已经画出了‘图纸’，接下来就是我们‘加工’的事情。工程师班的开办是一个循序渐进的过程，董事会和学校都是大力支持的。有什么问题解决什么问题，按画好的图纸逐步推进，做好工程师班，这是我们学校的职责所在。我们要按照移通学院的品牌来做，培养出一批又一批优秀的人才。这样对社会的影响和贡献更大，也具有很高的社会价值。”尹院长还期望大家珍惜这样的合作计划，珍惜红亿机械有限公司和姜总给予的工程锻炼机会，主动学习，努力提升自身实践能力和创新能力。
汪主任表示：“作为人才培养的执行者和运作者很有压力，但是有压力才有动力，我们自动化系会在学校的支持下，每学期选派老师到公司参加工程锻炼，为培养具有组织管理能力的工程师做好师资储备。对工程师班学生的培养我们也很看重，按照董事长彭鸿斌先生提出的学业导师育人机制，自动化系给智能制造工程师班专门安排了机械工程教研室主任田于财老师为学业导师，重点指导和帮助同学的学业和生活。”最后，汪主任建议可以邀请科委等部门的专家来公司鉴定汽车发动机缸盖智能清洗机，并再次向红亿机械有限公司和姜总表达了诚挚的谢意。
“智能制造工程班”的开设离不开“双师型”教师。学校与红亿机械有限公司合作以来，自动化系已选派了五位教师分两批次到公司参加每批次为期4个月的工程实践锻炼，以后还会继续选派。教师深入企业实践，能够了解行业生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，熟悉企业生产工艺流程，掌握相关生产工艺和新的技术信息，增强教师对理论知识的感性认识，提升教师实践教学能力，有利于在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量，让学生尽早与社会接轨。
这种互利双赢的校企融合育人模式，自然会形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作之路。从而真正实现了“产教融合”，项目开发与专业教学共通，是融合“专业、企业、就业、创业”人才培养的有益尝试，学生与教师的工程实践能力也有了长足进展。
（自动化系供稿）
