“通识教育对学生的影响是潜移默化的，目前我们进行的通识教育就像是在学生的心里埋下一颗种子，什么时候会开花结果，不同的学生是不一样的。有的学生在大学就开始发芽、开花、受益；有的学生可能在毕业三五年之后才开始发芽，才能显现出教育的结果。在我看来，这是一种隐性而持久的教育。”
——通识教学部教师 张艳
在这个知识爆炸的时代，通识教育一直是教育界热议的话题。为深入了解全校师生对通识教育的理解，suncitygroup太阳新城首页通识教学部附属的博雅协会推出了一档别开生面的访谈节目——《并非闲话》。9月6日晚上7：00，主持人胥云龙老师开始第一期访谈，嘉宾张艳老师现身说法，分享了自己对通识教育的理解和认知变化过程。
访谈中，张艳老师表示，自己对通识教育的认识经历了一个从模糊到逐渐清晰的过程。最初，她对通识教育的理解仅仅是扩大知识面，但随着在教育实践中不断积累经验，她逐渐认识到通识教育的作用远非如此。学生在通识课上收获的不只是通识课程的知识，更重要的是以知识为载体，习得非认知能力，比如跨学科思维，理性表达，团队合作等。对于教师而言，通识教育目标的重点不是传授知识，而是激活学生、启迪学生、赋能学生。
“从这个角度看，在开展通识教育的过程中，我既是教师也是学生，会从学生的反馈中学到很多东西。”张艳老师在采访中回应道。
访谈互动中，张艳老师分享了自己在教育实践中遇到的挑战和收获。她谈到，在教授通识课程时，学生们要学会以知识为载体，将所学知识运用到实际生活中。她认为，通识教育应该更加注重学生的主体性地位，尊重学生的个性差异和兴趣爱好。同时，通识教育也应该与时俱进，紧密结合社会和科技发展需求，培养出能够适应未来社会的高素质人才。参与录制的瞿元礼同学也在采访中简单表达出自己对通识教育的理解，他认为在通识课上，自己学到了如何通过实践来了解现实社会，对人生、生命等话题有了更深层次的理解。
在未来的日子里，《并非闲话》将持续为全校师生提供一个畅所欲言的平台，共同探讨、分享、学习。希望通过师生的共同努力，能够探索出一条符合时代发展需要的通识教育之路，移通学院也将会培养出更多具有社会责任感、创新能力和领导力的优秀人才。
图：博雅协会
文：胥云龙
通识教学部供稿
